问：双减政策国内外对小学数学作业分层次设计现状述评答：咨询记录 · 回答于2021-11-10
双减政策国内外对小学数学作业分层次设计现状述评
你好，设置分层作业,激发学生的作业兴趣。教师在备课时应把作业设计当作重点内容对待。根据因材施教的教学原则,注意学生的个体差异,设计分层次的作业,使不同的学生都能"有作业可做”,能“做好子作业”。这样学生才会对作业产生浓厚的兴趣,才不会对作业产生”负担感”,把作业的完成作为一种乐于参与的活动,体验到完成作业的过程就是获取快乐的过程。问：双减背景下作业设计课题研究答：双减背景下的小课题研究题目有如下：
1、提高小学英语课堂实效性的研究。
2、小学英语课堂教学模式的研究。
3、小学高年级学生阅读与积累的研究。
4、小学英语小组活动的有效性研究。
5、有效作业（家庭、课堂）设计和评价的研究。
6、小组合作学习中常见的问题及解决策略的研究。
7、课堂提问的研究。
8、课堂情景创设研究。
9、期末复习方法的研究。