西安医学院立足学校特色，将劳动教育融入人才培养全过程，整合校院资源，结合学科和专业，不断创新形式、夯实基础、丰富内容，培养学生职业素养，推动学生全面发展、全面成才。

　　

西安医学院开展常用急救知识与技术培训

　　——开设劳动课程，培养劳动精神。开设劳动教育课，以理论讲授和实践教学相结合，将劳动教育贯穿人才培养和实践育人全过程。一是讲好劳动大课。制定《西安医学院关于全面加强劳动教育的实施方案（试行）》，发挥“课程劳育”主渠道作用，开设《大学生劳动课》《创新创业课》《就业指导课》等核心课程群。指导学生科学开展劳动实践教育，组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。二是推进劳动教育评价改革。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，将过程性评价和结果性评价结合起来，组织编写《大学生劳动教育实践活动评价手册》，在平时劳动教育实践活动中及时评价，实现劳动教育从碎片化到系统化的转变。注重劳动教育的过程性评价，通过活动指导教师评价、学生评价等多种形式，将过程性评价和结果性评价相结合，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。三是创新劳动实践课。学校将每年五月定为“劳动月”，将劳动实践课融入“5+1”S学生宿舍管理中，创造文明整洁公寓；组织学生开展中药材进校园种植活动，通过中药材识别、培育种植、施肥管理等增进课程的参与性；开展急救知识与技能训练，举办奥克海姆立克急救法、心肺复苏、日常包扎与止血等小课堂，提升医学生综合素养。

　　

“全国五一劳动奖章”获得者张永爱教授作客“杏林大讲堂”并作报告

　　——搭建实践平台，锻炼综合能力。一是以工匠精神为引领，培育精益求精的“匠医”。每年举办“杏林大讲堂”“思德讲坛”等，邀请劳模工匠、非遗传承人及“最美乡村医生”等宣讲授课30余次。定期举办临床技能大赛、创新创业大赛、职业规划大赛等，引导学生热爱劳动，培育医学职业精神。二是将劳动教育融入日常管理，培育学生动手参与能力。以学校“三项文明建设”和“学风建设月”活动为抓手，通过宿舍环境美化、废旧物品再利用、绿植种植等引导学生从日常劳动做起，培养热爱劳动、自立自强的精神品质。三是将劳动教育与专业学习相融合，培育学生创新精神。鼓励学生参与教师科研项目，依托创新创业计划训练项目、校级大学生开放实验科研基金、“医臻基因育才计划”等培育学生创新思维和实践动手能力。组织学生积极参与“大学生创新创业训练计划项目”“中国国际‘互联网+’大学生创新创业大赛”等。

　　

西安医学院“南丁格尔志愿服务队”开展关爱老人活动

　　——拓展志愿服务路径，培养社会责任感。一是积极开发校内劳动岗位。学校在学雷锋日、植树节、五一国际劳动节等组织开展劳动实践活动，协同后勤管理部门、校团委等开展校园执勤、“公寓小裁缝”志愿服务、餐厅志愿服务等活动，鼓励学生利用空余时间顶岗实践，增强服务意识和责任意识。二是主动融入社会大课堂。将劳动教育融入社会实践大课堂，组织学生积极参加暑期“三下乡”社会实践活动、开展敬老服务、支教服务等，圆满完成全国十四运会、中国—中亚西安峰会等重大活动服务工作。为西安马拉松赛招募306名志愿者，获得组委会“特别支持单位”认定。连续8年在新疆地区开展暑期社会实践，赢得当地群众的高度认可。三是实施发展型资助工作。发挥资助育人功能，学校大学生资助中心和“一站式”学生社区定期联合，面向家庭经济困难学生开设勤工助学岗位，如到职能部门勤工俭学、担任辅导员助理、公寓网格员等，形成以固定岗位为主、以临时性岗位为辅的勤工助学格局，目前设有近300多个勤工助学固定岗位，为广大学生锻炼自立自强能力、积累劳动经验提供平台。