论文查重是保证学术诚信的重要环节，而答辩则是检验学生科研能力和学术素养的关键步骤。两种流程的先后安排直接关系到论文的最终质量和学生的学习效果。下面了解下本科论文撰写过程中论文查重和答辩的先后顺序问题。

目前高校普遍存在的两种安排方式：先查重后答辩以及先答辩后查重。先查重后答辩可能导致学生在查重不合格后需要重新修改论文，延误答辩时间，增加学生负担，也可能影响答辩的质量，因为学生精力会被过多地放在查重修改上；而先答辩后查重则存在论文存在抄袭或剽窃行为却未能及时发现的风险，这不仅损害了学术诚信，也对后续的学术评价和资源分配带来负面影响。

先查重后答辩的模式更能保障论文的学术规范性，也更能促进学生认真对待论文撰写过程，提升论文质量。这种模式能给予学生充分的时间进行修改和完善，从而减少因学术不端而导致的负面影响。相比之下，先答辩后查重存在较大的风险，一旦查重不合格，将对学生造成严重的后果，也增加了论文后期修改的难度和工作量。此外，问卷调查结果显示，大多数学生更倾向于先查重后答辩的模式，认为这种模式更有利于他们改进论文，更好地准备答辩。

先查重后答辩也存在一定的不足。例如，可能会导致答辩准备时间相对紧张，部分学生可能会因为查重结果而影响答辩时的自信心和状态。因此，研究建议高校在制定相关规定时，应充分考虑学生的实际情况，并建立相应的配套机制，例如提供更专业的论文指导和查重反馈，帮助学生更好地应对论文查重和答辩。同时，也应加强对学术诚信的教育，培养学生良好的学术道德和科研规范意识，这才是从根本上解决问题的关键。